Producción de contenido digital - Ejecución

 PRIMER PERIODO
TALLER #1.3

Logro: Producir contenido digital a partir de problemáticas contextuales

LEE A CONTINUACIÓN DETENIDAMENTE LOS SIGUIENTES PASOS:

PASO 1. Una vez realizado el taller #1 Y #1.1 

PASO 2. Deben producir un video documental sobre el ensayo elaborado, con el tema que escogieron previamente:

El video debe cumplir con los siguientes requisitos:

- El video puede ser creado con cualquier herramienta de edición de video, algunas recomendadas son:

• Offline: Windows Movie Maker, Camtasia, filmora.
• Online: Kizoa.com
• Para celular Android: Power Director - Kinemaster - Vivavideo - Inshot – Youcut – o Cualquiera  que usted conozca

- El video debe dejar una ENSEÑANZA O MORALEJA.

- El video debe tener, un título, créditos, transiciones y efectos.

- La duración del video debe ser entre 3 a 5 minutos.

- El video debe tener voz en off.

- Debe tener imágenes alusivas a la temática, en alta resolución, (de ser posible contexto regional, caso contrario, nacional o internacional)

- Video corto (Opcional).

- Entrevista (Opcional).

- En grupo de tres (De ser posible).

- El video debe ser serio y formal.

- La vestimenta y el lenguaje utilizado debe ser apropiado para este tipo de video documental.

- Observen por Youtube ejemplos de videos documentales.

Los estudiantes que deseen trabajar en Kizoa, vean este video tutorial.

A continuación se presenta un video de ejemplo:

PASO 3. Para los estudiantes que NO cuenten con recursos para hacer el video. Deben elaborar una REVISTA, con los siguientes requisitos.

- La revista debe tener un nombre y una portada atractiva con dibujos.

- Debe tener el siguiente contenido:

• Una introducción. (Donde hable sobre la revista, el tema a tratar y sus autores).
• Un índice o contenido.
• El ensayo elaborado en la actividad #1, enriquecido con dibujos y diferentes tipos de letra y colores.
• Una entrevista a un familiar sobre la temática, con preguntas y respuestas.
• Pegar o dibujar ilustraciones sobre la temática en hojas completas.
• Un crucigrama sobre la temática.
• Algún anunció publicitario de su elección.

- El material de la revista puede ser con cartulina, hojas de block, u otro de su elección.

- Use lápices, colores, marcadores, recortes de otras revistas o periódicos, colbón, entre otros 

- Tomar fotos con buena resolución e iluminación para su envío.

 

A continuación se muestran unas fotos de ejemplo:

Una vez resuelto el taller, enviarlo al correo electrónico o al Whatsapp del profesor con la ayuda de su acudiente.

Escriba nombres y apellidos completos del estudiante y curso.

El correo electrónico del profesor es: alexdavidinformatica@gmail.com

El WhatsApp del profesor es: 312 4437037

¡Bendiciones!

 

Programación básica con Scratch

ACTIVIDAD #3

Estándares
Los estudiantes usan recursos tecnológicos para resolver problemas, desarrollar estrategias y tomar decisiones fundamentadas para la solución de problemas en el mundo real.

Logros
- Genera programación básica por medio de bloques al construir códigos que demuestran acciones por medio de Scratch.

- Diseña sistemas de bloques para solucionar problemáticas dadas dentro de las guías de Scratch.
Reconoce y aplica las herramientas que ofrece Scratch para elaborar Representa secuencias algorítmicas mediante aplicaciones informáticas en la solución de problemas tecnológicos.

Scratch
Scratch es un nuevo lenguaje de programación que facilita crear historias interactivas, juegos y animaciones y compartir sus creaciones con otros en la Web.

Características básicas de un proyecto de Scratch

Los proyectos de Scratch están construidos con Objetos (Objeto móvil programable es la traducción al español dada a Sprite, en adelante se utiliza solo la palabra Objeto). Es posible modificar cómo se ve un Objeto dándole un disfraz diferente. Se puede hacer que el Objeto parezca una persona, un tren, una mariposa o cualquier otra cosa. Usted puede usar cualquier imagen como disfraz: puede dibujar una imagen en el Editor de Pinturas, importar una imagen de su disco duro, o arrastrar una imagen de un sitio Web.

Usted puede darle instrucciones al Objeto, diciéndole que se mueva o toque música o que reaccione a otros Objetos. Para decirle a un Objeto qué hacer, usted encaja bloques gráficos unos con otros formando pilas, llamadas programas (scripts). Cuando usted hace doble clic sobre un programa, Scratch ejecuta en orden los bloques desde la parte superior del programa hacia abajo.

Actividad 3.1

Sigue los siguientes pasos:

1. Ver el siguiente video para aprender a registrarse en la aplicación online de Scratch. Luego proceda a registrarse en la página:  https://scratch.mit.edu/studios/498252/

2. Luego de abrir su cuenta en Scratch, debe ver el siguiente video varias veces detenidamente, que explica el entorno de trabajo de Scratch y sus funciones básicas y algunas características,  debe hacer todo lo que se explique en el video con su cuenta de scrath:

3. Realiza el primer programa en Scrath; "Juego de esquivar balones" viendo y haciendo lo que se explica en el siguiente video: Añadele un fondo

4 Para aprender a enviar el trabajo realizado ver el siguiente video, solo nos interesa hasta al minuto 4:15, luego que copien el link me lo envían a mi correo electrónico, especifícando nombres y apellidos completos del estudiante, grado, curso y el número de la actividad a entregar. El correo electrónico del profesor es: alexdavidinformatica@gmail.com

 

 ¡Bendiciones!